Аудирование B1 по CEFR: как тренироваться [2026]

Аудирование — навык, который вызывает наибольшие трудности у большинства учащихся уровня B1. И дело, как правило, не в незнакомой лексике. Проблема в том, что живая речь звучит совсем не так, как написанный текст: носители языка соединяют слова между собой, редуцируют служебные слова и вовсе опускают отдельные звуки. Можно знать каждое слово в предложении — и всё равно не уловить его в потоке естественной речи.

Это руководство предлагает практический подход. Здесь вы узнаете, что именно нужно слышать на уровне B1, увидите разобранный транскрипт с отмеченными «сложными местами», пройдёте короткую самопроверку и получите список ресурсов с подходящим аудиоматериалом. Считайте, что сначала вы настраиваете слух, а потом уже используете его в деле.

Почему живой английский звучит иначе

В устной речи слова не произносятся по одному — они сливаются. Например, словосочетание "an hour and a half" («час с половиной») на бумаге состоит из четырёх слов, а в речи это один слитный поток звуков, похожий на "anaoweranaharf". Это явление называется connected speech (связная речь), и понимание её закономерностей — самое полезное, что вы можете сделать для развития аудирования. Звуки здесь приводятся в записи Международного фонетического алфавита (IPA) — те же символы, что используются в словарях.

На что обращать внимание на уровне B1

Четыре явления объясняют большинство трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся уровня B1.

Слабые формы (weak forms). Служебные слова теряют полное звучание и редуцируются до «шва» — звука ə. Они произносятся быстро и тихо.

• "to" превращается в /tə/: "I need to go" звучит как "I need tə go".
• "of" превращается в /əv/: "a cup of tea" звучит как "a cup əv tea".
• "and" превращается в /ən/: "fish and chips" звучит как "fish ən chips".
• "for" превращается в /fə/: "wait for me" звучит как "wait fə me".

Связывание (linking). Когда одно слово оканчивается на согласный, а следующее начинается с гласного, они сливаются воедино. "Pick it up" звучит как "pickitup"; "an apple" — как "anapple".

Сокращения (contractions). В разговорном английском они встречаются постоянно, и некоторые практически не слышны. "I would have" превращается в "I would've" /aɪ wʊdəv/ — учащиеся нередко воспринимают это как "I would of".

Элизия (elision). Некоторые звуки просто исчезают — особенно /t/ или /d/ между согласными. "Next day" звучит как "nexday"; "I don't know" часто превращается в "I dunno".

Разобранный пример с отметками «сложных мест»

Ниже приведён короткий диалог уровня B1. Сначала прочитайте его в письменном виде, затем посмотрите, как на самом деле звучат отмеченные фрагменты.

A: What are you going to do at the weekend? B: I'm not sure yet. I might go to the coast if the weather's alright.

Теперь те же реплики с указанием явлений связной речи:

• "What are you going to do" на слух воспринимается как "Whatarya gonna do": сочетание "are you" редуцируется и связывается в /ərjə/, а "going to" сокращается до "gonna".
• "going to do at the" в потоке речи звучит как "gonnadooathe" — слова перетекают одно в другое.
• "if the weather's alright" — "weather's" и "alright" сливаются: "weathersalright".

Вся лексика здесь относится к уровню B1. Трудность не в словах, а в том, как звуки соединяются между собой, — и именно это можно научить себя ожидать.

Проверьте понимание

Проверьте себя по диалогу выше, не заглядывая в текст.

1. Уверен ли собеседник B в своих планах? (Нет — он говорит, что ещё не знает.)
2. Что может повлиять на его планы? (Погода.)
3. Какое двухсловное сочетание сократилось до "gonna"? ("Going to".)

Если вы разобрались во всём этом, значит, вы поняли суть — именно это и требуется на уровне B1. Не нужно улавливать каждое слово: достаточно следить за главными мыслями и важными деталями.

Как практиковаться с реальным аудиоматериалом

Изучение связной речи в письменном виде подготавливает слух, но тренирует его только реальное прослушивание. Используйте материалы, соответствующие вашему уровню, и простую методику: сначала слушайте без транскрипта и фиксируйте общий смысл, затем слушайте снова с текстом и отмечайте места, где звучание расходилось с написанием. Хорошие источники для уровня B1 — адаптированные новостные подкасты для учащихся, учебные подкасты с транскриптами и короткие интервью на знакомые темы.

Рекомендуем также ознакомиться с нашим руководством по звуку «шва» — именно он лежит в основе почти каждой слабой формы, которую вы будете слышать.

Аудирование развивается быстрее, когда вы чётко понимаете свой стартовый уровень. Наш обзор уровней английского от A1 до C2 подробно объясняет, что предполагает каждый этап, чтобы вы могли выбирать аудиоматериалы, которые развивают, а не вводят в тупик.